Esto ha generado dudas en torno a si, como trabajador, se debe recibir un pago doble por laborar en este día, tal y como lo marca la Ley Federal del Trabajo para días feriados oficiales.

La Ley establece cuáles son los días de descanso obligatorio, siendo estos el 1 de enero; el primer lunes de febrero en conmemoración del 5 de febrero; el tercer lunes de marzo en conmemoración del 21 de marzo; el 1 de mayo; el 16 de septiembre; el tercer lunes de noviembre en conmemoración por el 20 de noviembre.

Así como el 1 de diciembre de cada seis años; el 25 de diciembre y aquellos días que las leyes federales y locales electorales determinen para la realización de la jornada electoral.

Con ello, se tiene que el 12 de diciembre no es considerado un día de descanso oficial. Asimismo, de acuerdo con esta ley, en su artículo 73, los trabajadores no están obligados a prestar servicios en sus días de descanso y si ello ocurriera, el patrón deberá pagarle un salario doble por el servicio prestado.

Al no ser un día de descanso obligatorio marcado en la Ley Federal del Trabajo, la única forma en que este pago podría ser doble en 12 de diciembre es si el trabajador y el patrón acordaron previamente este día como su día de descanso.

De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP), el 12 de diciembre tampoco se encuentra marcado como día de asueto, por lo que las actividades educativas se realizan con normalidad en las escuelas de todo el país.

Pese a que este día no se encuentra marcado dentro de la Ley Federal del Trabajo como día de descanso obligatorio, los bancos no brindan servicio. Esto se debe a que este 12 de diciembre se celebra también el Día del banquero.

Por ello, todas las sedes bancarias se encuentran cerradas salvo para la disposición de efectivo en cajeros automáticos.

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“En los libros que hemos estado refiriendo, proyectos de aula, proyectos de escuela, proyectos comunitarios, múltiples lenguajes, nuestros saberes, de cada uno de los grados, en ninguno de esos aparece la palabra comunismo”, afirmó.

Dijo que sí hay una referencia al comunismo en uno de los libros para los maestros, en un poema de Martin Niemöller, que a la letra dice: “Cuando los nazis vinieron a buscar a los comunistas, guardé silencio, porque yo no era comunista”.

“Aparece, sí, en uno de los libros, que se llama Un libro sin recetas, para maestras y maestros, que habíamos estado explicando también, que es para dar un contexto”, explicó Ramírez Amaya.

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El recurso promovido la semana por la Consejería Jurídica del gobierno de Chihuahua, fue admitido a trámite por el ministro Luis María Aguilar Morales, de acuerdo con información difundida a través de las listas de notificación de la SCJN.

La demanda solicita al máximo tribunal del país que analice y en su caso ordene la modificación de las bases con las cuales se integraron los contenidos de los libros de texto gratuito, cuya responsabilidad recae en la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg).

La SCJN publicó la admisión del recurso en el cual se cuestiona las acciones realizadas tanto por la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación Básica, la Dirección General de Materiales Educativos, la Dirección General de Educación Superior, la Dirección General de Formación Continua a Docentes y Directivos, así como de la Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial, además de la Conaliteg.

En el acuerdo se señala: «se tiene por presentada a la promovente con la personalidad que ostenta y se admite a trámite la demanda que hace valer, sin perjuicio de los motivos de improcedencia que puedan advertirse al momento de dictar sentencia».

Establece también «se concede la suspensión solicitada por el Poder Ejecutivo del Estado de Chihuahua, para los efectos precisados en este proveído. La medida suspensional surtirá efectos sin necesidad de otorgar garantía y sin perjuicio de que pueda modificarse o revocarse por algún hecho superviniente», y en este contexto, la suspensión otorgada es para que se realice una verificación que garantice que los libros están redactados conforme a planes y programas de estudio que han sido establecidos.

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En conferencia de prensa vespertina en Palacio Nacional, la funcionaria anunció que a fin de que se conozca el contenido de los textos que llegarán a poco más de 24.4 millones de alumnos de educación básica, se hicieron públicos, desde las 17:00 horas, las versiones digitales de la familia completa de los libros de texto de primaria.

Marx Arriaga, director general de Materiales Educativos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), aseguró que “cuando mucho la nueva familia de LTG, que constan de más de 20 mil páginas, tendrían 20 errores, o más bien áreas de oportunidad”, lo que significa, afirmó, un porcentaje de falla del 0.09 por ciento en los nuevos materiales.

Acompañados de dos de los profesores que participaron en las convocatorias para elaborar o nuevos contenidos incluidos en los libros de texto de primaria, Arriaga aseguró que con los nuevos contenidos se dio un “giro de tuerca (a los LTG) y los regresamos a los años dorados, (su elaboración) ya no es negocio, ya no es la presa de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana (Caniem), ahora es el tesoro de la SEP”.

Por su parte, Ramírez Amaya destacó que tanto el proceso de elaboración de los planes y programas de estudios, como de los programas sintácticos y analíticos, el magisterio fue parte de este proceso, y subrayó que durante todo el ciclo escolar pasado, más de 1.2 millones. Docentes se reunieron en sesiones del Consejo Técnico Escolar para analizar los nuevos contenidos.

En un recuento del proceso de elaboración de los LTG, Marx Arriaga dio cuenta de miles de horas de grabación y repropducción en redes sociales de los 32 foros nacionales, y de las discusiones en línea que se sostuvo con los mil 998 maestros que, aseguró, participaron en la elaboración de los nuevos libros de texto, los cuales, informaron pasaron por 925 revisiones de especialistas y académicos.

Ramírez Amaya anunció que en las conferencias vespertinas en el Salón Tesorería de Palacio Nacional se analizaran los nuevos materiales grado por grado, a fin de que padres de familia, alumnos y especialistas los conozca, y pidió a los padres que “confíen en sus maestros”.

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Al inaugurar la Reunión Nacional de Formación Continua, resaltó la importancia de la transformación educativa, ya que “los que están en contra de esa transformación han hecho objeto de sus críticas los nuevos Libros de Texto Gratuitos”, los cuales fueron elaborados por miles de maestras y maestros innovadores, investigadores, especialistas, ilustradores, diseñadores y editores.

Informó que, al contar con una propuesta de transformación que impulsa la formación de seres humanos con profundo sentido humanista, solidario, científico y democrático, se pretende formar ciudadanos responsables y continuar la construcción de un país democrático, libre y con justicia social.

Subrayó que se tiene el respaldo de la sociedad, los maestros, las madres, los padres y las familias, por lo que se fortalecerá la formación continua con perspectiva humanista, que abone al conocimiento, la apropiación, la resignificación y la reconstrucción de las prácticas docentes para mejorarlas.

Puntualizó que la formación continua del magisterio los prepara para realizar esta importante labor, porque el trabajo docente no es estático y está acompañado de diversas dinámicas sociales, culturales y debe adaptarse a las transformaciones de la sociedad.

La formación continua crea condiciones para que niñas, niños y adolescentes accedan a una educación con equidad y excelencia, en la que prevalezcan los principios de solidaridad, igualdad sustantiva, justicia social, interculturalidad, cuidado del medio ambiente, inclusión y derechos humanos.

Puntualizó que, con el plan de estudio, producto de un proceso de participación de múltiples actores, se apuesta a una educación científica, crítica y, sobre todo, humanista.

Señaló que para la Nueva Escuela Mexicana (NEM) el resultado de todo esto es un amplio número de encuentros y discusiones de autoridades educativas, pueblos originarios, comunidades afromexicanas, familias, investigadores, académicos, así como niñas y niños.

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El mes pasado, el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) inauguró la exposición dual «La Grandeza de México», en el Museo Nacional de Antropología (MNA) y la sede de la Secretaría de Educación Pública, la muestra despliega un espléndido trabajo multidisciplinario en el que participaron especialistas del INAH y de otras instituciones académicas y museísticas.

Su contenido es vasto y ambicioso. La muestra en el MNA resume en 350 piezas provenientes de 22 estados del país y 7 acervos internacionales 20,000 años de historia en el hoy territorio mexicano. Desde las evidencias primeras de presencia humana, las esculturas labradas por las culturas prehispánicas, hasta el legado pictórico de los grandes muralistas y pintores del México contemporáneo.

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Pero un eje transversal que subyace en todo el discurso curatorial es la presencia femenina en la construcción de la grandeza y riqueza de nuestra identidad cultural. La mujer de las palmas, testimonio de las primeras poblaciones americanas halladas en la Península de Yucatán, la Guerrera águila, documento en piedra que testifica la participación de las mujeres en las sociedades prehispánicas y la Joven de Amajac, recientemente encontrada en un predio citrícola de Veracruz, y que perpetuará su memoria en la ex Glorieta de Colón de Paseo de la Reforma. Deidades ancestrales como Coatlicue, e imágenes de la religión hispana, como la Virgen de Guadalupe plasmada en el estandarte original de Miguel Hidalgo, comparten el espacio y dan cuenta del sincretismo y la relevante presencia femenina en la cosmovisión nacional.

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Algunas de estas piezas provienen de pequeños museos, como el de Tehuacán, Puebla, y nunca habían sido exhibidas en una exposición de esta envergadura. En este trabajo fotográfico de Rosario Servin las mostramos a nuestros lectores.

La grandeza de México estará en el Museo Nacional de Antropología hasta abril de 2022. Entrada gratuita.

Fuente: El Economista.

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La Secretaría de Educación Pública (SEP) realizó un programa de recuperación que se realizará en tres meses, dedicado para todos los estudiantes que registren un rezago educativo en las pruebas de valoración diagnóstica, el cual se aplicará comenzando un periodo lectivo.

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Con base en el calendario escolar 2021-2022, el proceso de regularización estará compuesta de tres periodos, así que, toma las fechas en cuenta si tus hijos tuvieron inasistencias o presentaron un bajo desempeño escolar.

Fechas de recuperación

1. Del 30 al 10 de septiembre: identificación del abandono escolar y valoración diagnóstica.
2. 13 de septiembre y hasta el 23 de noviembre: periodo extraordinario de recuperación.
3. Del 24 al 30 de noviembre: entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia.

El esquema de trabajo se basará en la recuperación y nivelación de contenidos que no fueron del todo claros debido a la pandemia de COVID-19, por lo que, se evaluarán temas del ciclo escolar 2020-2021, con el fin de reafirmar conceptos importantes.

El objetivo será reducir los rezagos e insuficiencias de aprendizaje de este año escolar que culmina el 9 de julio.
De acuerdo con el calendario oficial, el próximo ciclo escolar contempla un total de 200 días de clase, tres periodos vacacionales, siete puentes y ocho días de Consejo Técnico.

La dependencia informó que las y los alumnos de preescolar, primaria y secundaria comenzarán el Ciclo Escolar 2021-2022 el próximo 30 de agosto y lo concluirán el 28 de julio del próximo año.

“La SEP reitera que es responsabilidad de las autoridades educativas locales garantizar el cumplimiento del calendario lectivo 2021-2022 y que, las jornadas escolares, deberán cumplir con el tiempo efectivo de clases mínimo establecido en los planes y programas vigentes”, señala en el documento.

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Fuente: Grupo Fórmula, con información de Línea Directa.

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